爱是教育的最高境界

摘自：《中国校长网》

教育的责任和使命是什么？国家未来的繁荣和兴旺发达由现在的教育成来决定，教育工作直接决定着民族的未来，教育者能够通过努力构建起一个充满仁爱、诚实、守信、宽容、尊重、公正的和谐民族。这份神圣和崇高的责任使我必须拥有博大的教育之爱，追求教育的理想境界，以不辱祖国和人民赋予教育者的神圣使命。

教育工作者要把“爱”作为教育的最高境界，爱是对教育的奉献。基础教育阶段，每一个从事教育工作的人都应该将培养学生健全的人格、良好的社会公德、高尚的审美情趣等心智素养为先，而后以师者的教育智慧、大爱无疆的魅力胸怀去启迪孩子们智力发展，激发孩子们自主学习的热情、合作学习的愿望、创造学习的追求，教育工作者要肩负着教育爱的传递和使命，爱才是教育的最高境界。怎样才能达到教育的最高境界呢？

每一个从事教育工作的校长和教师都要研究教育，以一个教育家的使命、爱心和胸怀去认真履行教育的责任。我认为一个教育工作者要想成为教育家，必须具备教育和传递爱的使命和素质。一、他应是热爱祖国的人。他对民族的兴衰要具有强烈的责任感与使命感。“国家兴亡，匹夫有责”的观念应深深植根于他的心灵，并愿以身生命相许于祖国的教育事业。二．他应是热爱人民、对人民怀有深厚情意的人。他能将人民的孩子视为自己的孩子。作为一名教育工作者和人类灵魂的工程师，要做到能够爱生如子，并用自己的毕生精力与智慧呵护每一颗幼稚、纯真的心灵、去成就每一个孩子渴望学习、学会求知、掌握本领、不断发展、报效祖国和人民的美好理想。三．他应是热爱教育，将教育作为自己人生一大乐事、一项崇高事业去不断追求的人，甘愿为成功教育和幸福教育而奉献一切，无怨无悔！以自己对学科知识的努力研究，探索，以莫大的教育智慧来实现高效学科教育的愿景；要针对当今教育在面对应试教育占上位的形势之下，凭借自己丰富的教育教学经验、诙谐幽默的语言艺术和自己对本学科知识的透彻解读为学生创造幸福的学习人生，同时伴随学生享受教与学成长的快乐与幸福。四、教育家应拥有人间大爱的崇高思想，要做善良的教育人。教育者的工作是一项极为特殊的社会性工作，它可以通过教育者的智慧与真情，使学生在幸福的学习大道上漫步、探索，不断体验学习的愉悦与成功，使学生成为可持续发展并最终成为成功的学习者、成功的社会人。五．教育家应是热爱读书学习、具有无穷教育智慧的人。博览群书，博采众者之长，集众智于一身，以自己的教育智慧去成就学生的学习智慧，使得我们的学生具有更大、更多的智慧，继而成为更加聪明的人，让学生成为自己崇拜的人。六．教育家要充满对教育的激情。在教育思想多元化、国外教育思潮不断涌向教育舞台的今天，只有保持清醒的教育头脑，把握正确的教育方向----为了每一位学生都能得到充分、愉悦、和谐的发展而踏踏实实走好教育工作每一步，同时在踏实、扎实地做教育的同时，还应有敢为人先的进取精神，开辟教育的先河，为了学生更好更快地发展有创新的建树，敢于以批判的眼光审视当今教育的弊端，继而大胆设计、展现并实践带有自我个性的创造性教育思想与教学模式，以聪明智慧、魄力胆识闯出教育教学的新路径。七．教育家要愿意为太阳底下每一个孩子都能走上成功幸福的学习道路，坚守教育的理想与信念，为教育奉献毕生精力，认真思考，科学实践，不做违背规律的事情。

教育对社会发展和国家未来的责任与使命重大，爱是推动教育发展的动力之源，爱是教育发展之魂，爱是教育的最高境界。

每一个教育者在面对学生的时候，要做到你看到的不仅仅是眼前这个孩子，要看到这个孩子的明天和将来----他也许是未来的钱学森、他也许是未来的袁隆平，他也许是未来的爱迪生或者其他伟大的人。所以，要认识到每个幼稚年轻的生命具有极大的发展潜能，要对学生充满敬畏。

每一个教育者在面对学生的时候，要时刻意识到自身的责任与使命。要意识到不仅是在教育一个孩子，更要深知自己肩负的是为社会、为家庭、更是为了国家未来的事业培育新一代人才，在教育的每一个细节上都要精心注意，在每一个教育的过程中都兢兢业业，要自己的全部热情、精力和智慧都奉献给自己的学生。心里要时常装着孩子们的喜怒哀乐，大脑里常常在思考着如何帮助孩子们成长，把握住每一个教育的节点，把“爱”适时、适度、适应个性需要的融汇到每一个孩子生命的成长中，使他们的生命更加多姿多彩、使他们的成长更加充满灵性。我们要用心做到：为了一切的学生、为了学生的一切、一切为了学生！要为每一个孩子生命发展给予帮助和引导，从人生的高度和人的未来发展实施教育，每一个教育管理者和教师要有平静平和的纯净心灵，以自己的一份大爱去影响和培育学生的爱心，让人类的美好情感代代传承。

教育的核心是育人，育人的核心就是爱。教育的真谛在于生命的发展，而促使生命发展的教育就是爱的教育。

为了让孩子们能感受到快乐和幸福，我校实施了赏识尊重的教育原则：即尊重学生的情感和人格，尊重学生的个性和爱好，尊重学生的幼稚和质疑，尊重学生的智慧和创造，，一切为了学生的发展，一切为了学生的进步。

看一所学校有没有实现真正的发展，要看学生学习的进步，更要看教师是否有蓬勃的教育激情和对学生的深厚情感，更要看学校和教师是否培养了对全体学生的信心和勇气；看学生成长的过程的快乐程度和良好行为习惯的养成。

办学以育人为本，教育以大爱铸就。“以人为本”是科学发展观的核心理念，当代教育的全局性、战略性、基础性和先导性，更决定了教师职业的崇高和伟大，作为人类文明的传承者、学子心灵的导航者、科学知识的传授者，教师成为爱心和奉献的代名词是毋庸置疑的。

教育者真诚博大、纯洁无暇的爱心可以穿越历史，成为人类永恒的信念。高境界的师爱，需要换位思考，要有更多的人情、人性和人道，要对学生爱得无微不至，爱得情不自禁，爱的真心实意。爱铸就现代教育，爱体现时代教育的价值追求，爱的传递和互动，能创造教学的激情、快乐，成为推动教育创新和发展的原动力。

教育的最高境界是爱。我们坚信，教育的博大就是爱的传递，教育的真谛就是爱的教育，教育的使命就是知识文明的传播，爱，应当成为当今教师的职业追求和人生理想。

教育是以智慧激发智慧，心灵滋养心灵，生命呵护生命的事业，愿我们积极践行“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”的“三平精神”，把“三平精神”作为基本准则，爱岗敬业、关爱学生，把全部精力和满腔真情献给教育事业；刻苦钻研、严谨笃学，崇尚科学精神，不断提高教学质量和教书育人本领；勇于创新、奋发进取，积极探索教育教学规律，努力培养具有创新精神和实践能力的一代新人；淡泊名利、志存高远，坚持社会主义核心价值体系，静下心来教书，潜下身来育人。

教育是情感的付出，是科学的创新，是艺术的创造；教育是爱的传递，其责任、义务、使命是永恒的。让我们肩负教育的使命，追求教育的最高境界，在教育这片希望的田野上执著前行，创造锦绣美好的未来。